W kółko rodzaje rzeczownika

Papierowy talerzyk i czasownik to dobry zestaw do ćwiczeń (o czym możecie przeczytać <tu>). Okazuje się jednak, że rzeczownik nie ustępuje pola. Jak bowiem w interesujący sposób utrwalać rodzaj rzeczownika? W kółko! 

Jedna z moich koleżanek jest nieobecna, zatem przypada mi część zastępstw za nią. Tak się złożyło, że miałam właśnie odbyć jedno z nich w klasie czwartej (z którą na co dzień nie mam zajęć). Urzeczona możliwościami papierowych kółek, zdecydowałam, że przygotuję zadanie utrwalające rodzaje w liczbie pojedynczej. Zobaczcie, co z tego wniknęło.

Zajęcia rozpoczynam od przypomnienia czym jest rzeczownik i jak określamy jego formę.

Następnie rozdaję niewielkie kartki i proszę, aby uczniowie zapisali na nich dowolne rzeczowniki (na jednej kartce jedno słowo). Zapiski zbieram do pojemnika.

Kolejnym krokiem jest rozdanie dzieciakom małych, papierowych talerzyków. Proszę, aby zostały one podzielone na trzy równe części. Później zapisujemy w każdej części odpowiednio: rodzaj męski, żeński i nijaki. Równocześnie na tablicy zapisałam przy każdym rodzaju zaimek ułatwiający identyfikację.

W dalszej części losujemy rzeczowniki z pojemnika. Zadaniem uczniów jest zapisanie ich w odpowiednim miejscu na talerzyku.

Po ostatnim przeczytanym wyrazie przechodzimy do sprawdzania. Proszę, aby dzieciaki wzięły do ręki kolorowe mazaki lub kredki. Zaznaczają nimi te wyrazy, które omyłkowo znalazły się w niewłaściwych miejscach.

W podsumowaniu proszę o odmianę wybranego rzeczownika przez przypadki.

Czy lekcja się podobała? Bardzo. Czwartoklasiści oznajmili z zachwytem, że w końcu mogli się bawić na polskim. A skoro tak dobrze się bawili i pilnie uczyli, to czego jeszcze chcieć więcej?